第二樂章：
引大師，築巢栖鳳小夜曲
前不久，去“籌”後的浙江音樂學院舉行首次招生，面向全國招收作曲與作曲技術理論、音樂學、音樂表演、舞蹈學、舞蹈表演5個本科專業共700名學生，報考人數近5000人，計劃和生源比超過1∶7。
每一名考生，都是對“浙音”的一份信心。起步晚、基礎薄、競爭力弱的“浙音”，憑什麼贏得高人氣？
答案是：有活力、高水平的師資。
曾記否，夏寶龍對學院寄予厚望：“浙江音樂學院在重視‘硬件’建設的同時，要把‘軟件’建設擺上重要議事日程。建設一支全國乃至有世界水平的師資隊伍，是我們浙江音樂學院的首要任務。”
籌建之初，高起點籌建就被提上日程。2013年，省政府決定將杭州師範大學音樂學院成建制劃轉浙江音樂學院，作為籌建基礎。這樣，30年高水平辦學歷史一下子為新院校貢獻了124名教師，其中正高級18人。“杭師大的大愛和無私支援，為新學校成立奠定了厚實的籌建基礎。”褚子育說。
引大師，需有嚴謹的生源基礎。省教育廳專門下文，以撤銷專業、壓縮招生規模等方式，從省內其他高校中為浙江音樂學院騰出3000人的辦學空間，優質師資選調入校工作，形成全省藝術類高校差異發展新格局。
通過招聘一批、引進一批、整合一批、共享一批，全校283名專任教師組建到位，副高以上職稱占33.9%，研究生學歷者近八成，“雙師型”教師達42.4%。一半以上為35歲以下年輕教師群體，三成有海外學習經歷。
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