做事之前問自己為孩子好還是為自己好
為了給孩子更好的教育就自己建學校，並不是每個家長都能這樣做，也沒必要都這麼做。在跟潘若莎溝通過程中真正觸動人的，是她的認真和用心，她總在認真思考對於潘輝諾來說什麼是更好的教育，並且對自己思考的結果付諸實際。
“不少家長總抱怨孩子這不好那不好，其實是自己沒有用心去做。”潘若莎說。一個鄰居見到潘輝諾非常愛讀書，便抱怨自己的孩子不愛讀書，給他買的書“總是翻一翻就丟在那裡了”。潘若莎曾問鄰居自己是否讀書，鄰居回答：沒時間。
一次鄰居的孩子過生日，潘若莎主動提出幫忙帶孩子們一起玩。
潘若莎把孩子帶到了書店，面對各種圖書，這個孩子總是亂翻。潘若莎在一旁仔細觀察，發現雖然這個孩子在每一本書上都不會過多停留，但是當他看到一本恐龍的書時“多看了一會會兒”。潘若莎問孩子要不要買回時，孩子回答“無所謂”。
到家之後，潘若莎先把那本書仔細地看了一遍，吃飯的時候便把書上有意思的內容拿出來跟孩子們一起聊。那個孩子聽了之後覺得非常新奇，飯後，迫不及待地把書找出來認真地看起來。
在對潘輝諾的教育過程中，潘若莎總結出這樣的規律：孩子越小父母越不能著急。“父母著急，就把功利心給了孩子，孩子學會了這個之後，這個人的‘格局’不會大，走得就不會遠。”潘若莎說。
現在很多父母都知道閱讀對孩子有價值，就不停地給孩子買書，恨不得把整個書店搬到家里。其實，家長的這種行為也是一種推卸責任“書都買了，再學不好就不是我的問題了”。而孩子需要的是父母把孩子引到讀書這條路上去。
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