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| 網上流傳的中國四代隱形戰鬥機亮相圖。 |
中評社北京1月23日電／《青年參考》發表紀思道文章，美國《紐約時報》（譯／任凱文）報道，上個月出爐的一份國際研究報告公布了65個國家的學生在數學、科學和閱讀等科目上的表現。冠軍是：儒家！
圖表顯示，在所有這3個科目中以大比分勝出的，均為來自上海的學生。隨後4位表現最佳的選手中有3位出自有著重視教育傳統的儒家社會。前幾名中，芬蘭是惟一一個非儒家文化國家。
那麼，美國學生的成績如何呢？閱讀：第15名，科學：第23名，數學：第31名。
20多年來，我在中國和亞洲其他地區參觀了許多學校(我和太太曾經把我們的孩子短暫地送往日本學校讀書，日本也是一個具有儒家印記的國家)，在訪問期間，我時常產生艶羨或驚訝之感。我永遠都不會忘記當我們打算從東京幼兒園接走兩歲大的兒子一同回美國時，我們必須填寫的表格內容：“陳述休假的理由。”
在中國和亞洲其他地區，教育正蓬勃發展，因為這是這些國家最優先考慮的事項——我們需要從中學習借鑒許多東西。
誠然，在這次全球測驗中拔得頭籌的上海學生並不能代表全中國學生的水平——上海畢竟擁有全國最好的學校。然而，中國農村地區昔日異常糟糕的學校也的確取得了令人矚目的改善。
僅在20年前，農村孩子從小學輟學的情景還屢見不鮮。有些老師幾乎不會說標準的普通話。從理論上說，普通話應是教學語言。
而現在，即使在偏僻的農村地區，不管是男孩，還是女孩，基本都上了中學。上大學也不是什麼稀罕事。教師水平有了顯著改善。我太太是中國人，在她的老家(華南地區一個貧窮村莊)，就數學課的深度而言，這些農村孩子足足比我兒子就讀的紐約市重點公立學校高出了一級。中國各地學校的數學課大抵亦是如此。
此外，作為一個社會主義國家，雖然中國的學校不能輕易地解聘教師，但中國校長應對不合格教師的手段卻非常嫻熟(最起碼比美國人老練得多)——他們為業績不太好的教師提供額外的培訓，如果這樣做還不管用，就幹脆讓這些教師從事其他工作。
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