明晰訓練轉變頂層設計
訓練轉變有了目標，並不意味著轉變有了明確的路徑。明白了訓練轉變“是什麼、為什麼”，還必須弄清“轉什麼、怎麼轉”。
訓練轉變，呼喚頂層設計。面對千頭萬緒的難題，軍委、總部相繼組織了信息化條件下軍事訓練專題集訓、院校教育研討班和軍事訓練科學發展座談會，集智攻關深入探討，逐步明晰了轉變的頂層設計：
——以深化訓練內容改革為核心，推動建立信息化條件下軍事訓練科學體系。以創新聯合訓練內容引領諸軍兵種訓練內容改革，以合同戰役戰術訓練內容改革帶動各兵種專業訓練內容改革，推進訓練內容向多樣化拓展、向信息化聚焦，推進訓練重心向聯合訓練發展，推進訓練標準向實戰化貼近，構建有效履行新世紀新階段歷史使命、適應完成多樣化軍事任務需求和以提高信息化條件下聯合作戰能力為主線的軍事訓練內容體系。
——以提高聯合作戰能力為主線，大力加強諸軍兵種聯合訓練。建立健全聯合訓練體制機制，堅持以作戰任務為牽引，以戰略戰役訓練為重心，以戰略訓練引領聯合戰役訓練，以聯合戰役訓練帶動部隊聯合行動訓練，以一體化指揮平台為支撐，按照誰主戰誰牽頭、誰參戰誰參訓的原則，搞好統分結合，確保聯合訓練有序展開、穩步推進，努力實現作戰思想、部隊編成、組織指揮、素質能力的有機融合。
——以複雜電磁環境下訓練為重要切入點和抓手，推進軍事訓練轉變在實踐層面深入發展。深入研究複雜電磁環境下作戰訓練特點規律，把複雜電磁環境下訓練融入部隊正常訓練，加快合同戰術訓練基地複雜電磁環境建設步伐，以首長機關、信息技術含量比較高的軍兵種部隊和通信、雷達、電子對抗專業部(分)隊為重點，大力開展複雜電磁環境下適應性、研究性、對抗性、檢驗性訓練，提高部隊對未來戰場環境的適應能力。
——以培養聯合作戰人才為重點，加強高素質新型軍事人才隊伍建設。把聯合作戰教學貫穿於人才培養全過程，優化院校訓練任務分工，加大軍兵種交叉培訓力度，大力開展聯教聯訓，構建分工明確、逐級遞進、相互銜接的聯合作戰指揮人才、信息領域專門人才和新裝備關鍵崗位人才培訓體系，探索建立作戰部隊指揮員、院校教員雙向選拔交流機制，著力提高人才培養質量，為信息化條件下作戰訓練提供有力支撐。
——以信息化條件建設為基礎，發展適應新的戰鬥力生成模式的訓練手段。重點發展以訓練基地和院校作戰實驗室為依托，以訓練模擬系統為主體，以軍事訓練信息網和信息資源為支撐的信息化訓練條件，推動基地訓練、模擬訓練、網絡訓練由輔助手段向基本手段、由單一運用向復合運用、由設置簡單條件向設置複雜條件發展。
明晰的訓練轉變“路徑設計圖”，為全軍推進軍事訓練從機械化向信息化條件下轉變，樹起了科學有序、正規發展的路標。
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