針對戰雷吊裝工具與艇上工具不配套，他們研製了新型吊裝工具，既安全又適用。
他們還摸索出某型導彈發射吊裝、信息流程檢查、水密性檢查等創新方法，總結出一套適合潛艇雷彈訓練的考核內容和考核方法，並且建立了7項專業題庫。
有了“金剛鑽”，不怕“瓷器活”。2010年4月，326艇首次組織複雜條件下某新型魚雷實彈射擊訓練，魚雷發射後受到干擾突然轉向，偏離目標。官兵們當機立斷，迅速轉換導引方式，運用人工導引，使魚雷“改邪歸正”準確擊中目標。
去年8月，支隊組織全員比武競賽,該艇一舉奪得16個競賽課目的12項冠軍，打破8項專業紀錄，團體總分實現5連冠。
一場“敗仗”，推動戰法訓法創新由“機械化”向“信息化”轉變
這是一場令326艇官兵臥薪嘗膽的對抗演練。
2006年，上級組織326艇與新型水面艦艇編隊進行實戰化對抗訓練。
“矛”與“盾”，狹路相逢，誰更勝一籌？
水面，艦艇編隊張網以待；水下，326艇伺機而動……
幾個來回的較量之後，326艇很快鎖定目標，剛剛占領攻擊陣位，便遭到對手的強烈電子干擾，各種反潛武器也隨之襲來，該艇只得倉促規避，險些“全艇覆沒”。
強強對抗，比的是素質，比的是戰法，比的是整體訓練水平。分析失敗原因，他們發現主要是對信息化戰場的複雜性認識不夠，才使對手鑽了空子。
初次對抗受挫，給全艇官兵思想上帶來了極大的觸動。一場信息化條件下的戰法訓法創新研究活動，隨即在該艇如火如荼地展開。
複雜電磁環境中的兵器運用、信息化條件下的聯合作戰問題研究等數十個新課題，成為官兵理論研究、圖上推演的焦點，其中有10多項新內容逐漸充實到訓練內容體系，並催生了一批信息化條件下的實戰化訓練課目。
像打仗一樣訓練，像訓練一樣打仗。他們將戰術課題研究與演練作為訓練的主要內容，依托支隊潛艇模擬操縱系統和損管訓練中心，錘煉指揮員的戰術協同、指揮控制和應急處置能力。
利用重大演習、實兵對抗演練等時機，從難從嚴制訂訓練方案，鍛煉艇員們在陌生海域、複雜電磁環境和惡劣氣象條件下遂行作戰任務的能力。
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