出現的這些男孩問題，很大程度是教育體制問題。依賴於死記硬背的應試教育系統，壓制了男孩活潑好動和求知探索的天性。男孩們從小被要求一連幾個小時必須端端正正坐著，集中精神，死記硬背地學習——這種上課的模式對男孩女孩來說都不是適合的，但女孩的優勢在於，在人生的早期，她們比男孩更能忍受，更能自我控制。 “在美國，如果男孩子出去玩兒，沒有人會阻止；但是在中國，老師和父母卻會命令你像女孩子一樣坐下來學習。”小萬同學說，“我需要有空閑的時間來打籃球、做運動。我覺得我沒有陽剛之氣，我需要培養我的男性特征。” 《拯救男孩》一書同時揭露出“以升入重點中學和大學為中心的應試教育體系，是男孩成長危機中最為凶猛的殺手。”
教育界似乎也對日益嚴重的男孩危機引起關注。上海市公立中學八中宣布，將從今年秋季起開辦“男生實驗班”，旨在為了更好地培養男孩子的陽剛之氣。從學校網站上獲悉，“男生班”課程包括野外生存、電工工具使用、家電維修和拳擊等等。
雖然“男生班”只有60個錄取名額，但已經有超過200人報名。學校管理層拒絕接受採訪，我們只是從學校網站了解到開辦“男生班”是要對男孩子“因性施教，培養男生競爭、擔當、頑強、合作的男性特質。”“每一個教育者都有責任參與，共同建立一個適合男孩的教育標準。”學校在網站上寫道。
上海一所私立中學的物理老師馬克•庫班（音）說：“坦白的說，我們都認為，現在的男生越來越不像男人，而女生越來越強。在我的班級裡，最好的學生都是女生。這種差距也許也和社會更重視男性，因此男孩被寄予更大的期望有關係。但是他們從小被溺愛嬌慣，像個紈袴子弟而喪失競爭力。而女孩子則可能會把自己不是男生當做不足，於是更加努力。”
唐憲益（音）是上海一所重點高中的老師，教授物理和數學。他說其實很多14歲左右的男孩子在學習上的表現要超過同齡的女孩子，但是因為升學考試成績不佳，他們未能進入重點高中，從而影響到他們考入大學的能力，“這是社會的損失！”唐老師有些惋惜地說，“許多有潛力的男孩子因此失去了機會。但是，即使不是畢業於好學校，他們依然可以在將來證實他們自己的能力。只是，這條路可能要艱難很多。” |
