其四，不要做冰冷的書呆子。何江是有溫度的學霸，不是書呆子。剛到哈佛時，他“逼著”自己做了本科生輔導員，常跟美國學生打交道，英語能力飛速提高。然而一直以來，中國留學生都更傾向於捆在一起，與當地學生產生隔閡，何江的故事無疑是個很大的鞭策。
其五，中國教育當多借鑒哈佛文化。美國有一種“鼓勵文化”，就諾貝爾獎得主都會習慣性地給予學生鼓勵。何江這次申請演講也是在教授鼓勵下進行的。哈佛會激發潛力和好奇心，正是這樣的平台給他帶來了很多收獲和自信。放眼中國，應試教育也是陳年詬病了，對於哈佛的教育理念，中國各類學校當不斷吸納和改進。 |
