調查表明，庫茨柯夫和拉佩卡斯雖然同齡，但庫茨柯夫的文化水平至少比拉佩卡斯高兩年。拉佩卡斯平常學英語、美國歷史、幾何和生物。對他來說幾何最難學，他母親只好請老師給他補課。而庫茨柯夫學的課程比拉佩卡斯多得多，而且每門課都學得不錯。
庫茨柯夫讀莎士比亞和蕭伯納的作品，而拉佩卡斯剛讀完斯蒂文森的一本驚險小說。專家指出，總的來看，在美國的學校，學生們一般不完整地閱讀文學作品，只是讀書評，而蘇聯的學校通常不允許這樣做。
兩名中學生都積極參加體育鍛煉：拉佩卡斯每周游泳約11個小時，庫茨柯夫每周在排球俱樂部活動3次，另外還學5次音樂。拉佩卡斯每天都和女友見面，他喜歡參加晚會，跳搖擺舞。而庫茨柯夫與女性的關係明顯低於美國標準。拉佩卡斯善於交際，有幽默感，在學校組織的各種活動中表現突出。而庫茨柯夫是個熱愛勞動、目的性強、甚至有挑戰性的人。
拉佩卡斯雖然想進大學讀書，但是他不重視學習，因為他認為，上大學也不能確保他在今後的生活中獲得成功。而庫茨柯夫在各方面都得到優秀評價，他相信接受高等教育能夠使自己有前途。調查表明，蘇聯的中學對基礎科學課程比較重視，如化學、數學、物理和天文學，不過庫茨柯夫的文學和外語學得也很好，只是歷史差一些，但這是斯大林死後教材變化的原因，不是學生的過錯。
美國人看問題的方式比較實用，與蘇聯人的這場比賽讓他們意識到，他們以後是要與受過教育的新一代蘇聯年輕人打交道。庫茨柯夫的成功給美國人上了一課。（來源：鳳凰網）
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