採訪中，高教研究人士大多表達出類似的觀點：過於功利的追求使教授們將研究方向鎖定國家各種科研基金支持的熱點項目、瞄准國家的發展方向，忽略了難以市場化的基礎學科，“短期化”、“功利化”的研究評估體制難出真正有用的成果。
而為了經費、提成去做科研，科研本身的質量可想而知。
華中地區一所“985”高校的趙銘（化名）教授說，學校為了拿大錢，拿大項目，把水平高的教授都趕到科研戰線上，大教授整天忙於找課題、寫總結、報評獎，由此帶來的怪現象則是：自己沒有時間做課題，課題都是博士生們完成。甚至出現一些不善交際難拿課題的教授依附這些名教授生存。
熊丙奇教授至今對一位50多歲的博導的反思印象深刻——“我現在就是一個銷售員。”
這位博導把自己的科研歷程概括為“拉訂單、做銷售”，“運作的全部是商業的一套，感覺完全不像做學術的”。
“不是在開會，就是正在開會的路上”。幾年前，科技系統開展的一項大型調查為此寫下注腳：科研人員職稱越高，直接參與科研時間越少。正高級職稱僅有38%的時間用於直接從事科研活動。（來源：中國青年報） |
