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| 衡水二中教學樓每層都安裝了封閉的護欄 |
近日有網友爆料，河北衡水二中的教學樓改成了全封閉，樓道裡也安裝了圍欄，看上去頗有監獄的感覺。有人稱，此舉是為了防止在校學生跳樓，因為類似的悲劇半年來已發生兩起。
以前總聽說，有一些高考成績“爆表”的超級中學，秘訣就是實行封閉式管理。加裝了圍欄的衡水二中，可以說把封閉做到了極致。可如果學生真的到了只有跳樓才能解脫的地步，那圍欄也只能困住他們的身體。現在很多人都在反思帶血的GDP，那帶血的升學率呢？
單從升學率來看，衡水二中這樣的超級中學是成功的，但這份成功，是建立在給予學生巨大心理壓力之上的。在網友爆料的圖片中，除了金屬的圍欄，同樣醒目的就是一條條寫滿勵志文字的巨大橫幅，而在以往的報道中，那種被批評為“不人性”的管理方式，存在於校園的方方面面。類似的情況，實際上已經是普遍現象了，但超級中學的成功之處，恰恰是把封閉式管理做到極致。
圍欄也好，橫幅也罷，通通可以看做是外部環境，更不容忽視的則是心理壓力。像毛坦廠中學、衡水二中等，被稱作“超級”的一個重要原因就是規模龐大，相當比例的學生是來自外地的。他們之所以會被送到這裡，也恰恰說明他們的家長對成績就有超出一般的期待。與此同時，越是重視升學率的學校，往往越強調天道酬勤，這就給學生們一種心理暗示：成績不好是因為不够“勤”，而“勤”“不勤”通常都會歸因於學生個人的態度問題。於是，家長的態度加上學校的理念，加劇了學生自責的可能性，一旦遭遇失敗，以極端方式來懲罰自己在所難免。
以上這些得不到改變，即便圍欄讓學生“不能跳”，也無法從根本上讓學生“不想跳”，這種心理上的影響甚至已經超越學生階段。包括現在的一些社會現象，比如大學期間的報複性玩樂，又比如成年人對讀書的厭煩，恐怕都是各種備考積攢下的病根。如果說從教學樓一躍而下迸出的是看得見的血，那這種厭惡學習的逆反心理則是一道無痕的傷。就算是完全忽略這些，一名學生跳樓的悲劇也足以抵消一百名學生的金榜題名。
衡水二中的圍欄，實際上就在提醒人們，應試教育到了非改不可的地步，評價一所學校成功與否的標准，也到了非改不可的地步。尤其值得注意的是，現在這種“超級中學”的模式很容易蔓延，因為封閉式軍事化的條條框框，很容易被複刻出來。前段時間，有消息說黃岡中學十幾年沒出狀元了，這未必就是好事。或許，黃岡的“沒落”正是因為有越來越多的學校學到了在應試教育中“獲勝”的妙方。（來源：齊魯晚報） |
