不過，筆者又不免深深擔憂，將高中體育科目納入高考綜合考評能否成為提高學生健康素質的有效途徑呢?這倒不是說針對《若干意見》提出的做法存有爭議，畢竟，中學生體質一代不如一代已是不爭的事實，必須想方設法提高中小學生體質。真正的憂慮在於，該不該用高考衡量的這種“功利”方式來實現這一目標?畢竟，目前高考考核的主要是各科學習成績，所以學生和學校全部精力投入到學科分數提高上，精力被分散，難免會忽略“身體教育”，這就是為什麼學生和家長注重應試教育，忽略素質教育。而現在《若干意見》的出爐被各界認為是未來高考的風向標，中學生的時間和精力分配會隨之變化，目的是取得更高的高考成績，為未來發展增加砝碼。應試教育推行了這麼多年，其帶來的強大制度慣性絕不是“意見”就可以輕易可變動的。在學生和家長看來，中學生在惜時如金的學習時期，每一分鐘的投入都是有重要意義的。不要讓好政策走偏，成了少部分有權勢的學生家長走後門“加分”的又一通道。所以，改變必須慢慢來，一步步嘗試。對於《若干意見》中的各項要求，各省市要認真結合本省的情況來落實和推進，畢竟好的出發意圖要想取得好的結果，最重要的還在於如何落實。
看輕應試教育，轉向素質教育，讓中學生從沉重的學業負擔中掙脫出來，有更多的時間去從事體育運動，是提升中學生體質的有效途徑。這項意見總體來說是好的，也是未來中學生學習期間的重要指導，我們應該給予支持和鼓勵。不過，也不能盲目樂觀和輕易轉變，以免有些家長鑽空子，為了給孩子加分，千方百計在體育上做手腳，給“開後門”又增添一項新渠道。既然推進素質教育的目標都是共同的，那麼我們會多一些理性的支持，多一些實際的思考，促進改變向更有利於中學生的方向發展。（時間：11月14日 來源：中國經營網） |
