按有關規定，園長需持證上崗，但記者近期調查發現，如今市面上湧現的園長培訓班良莠不齊，從業者呼籲盡快加以規範，以免影響辦園質量。
隨著二孩政策的放開，上幼兒園的人數不斷增多，幼兒園開辦數量也隨之增加。可是一些幼兒園的園長不僅不懂教育規律，甚至缺乏起碼的常識，難以承擔學齡前教育和保育的責任。事實上在一些幼兒園，尤其是農村幼兒園，此類園長并不少見。有的租上一間或者一套房，就能辦起幼兒園；有的根本就不懂教育，對招來的幼兒進行放養。幼兒園貨不對板，將對學齡前幼兒的教育產生不小的影響。
在此語境下，教育部頒發的《幼兒園工作規程》要求園長應持證上崗，旨在規範幼兒園辦學。幼兒園的管理主要靠園長，由此，對園長進行培訓輔導有其必要，教育部要求園長持證上崗是情理之中的事。
但問題的關鍵在於國家對園長證的頒發機構沒有明確規定。不僅《幼兒園工作規程》沒有具體的規定，國家職業資格目錄也沒有。一邊要持證上崗，另一邊又沒有具體的規定發證機構，就很容易出現空當，導致許多人鑽空子。一些社會機構冠上“國”字號的招牌，有的還隨意拔高頒發鮮亮的高級證書，私底下開展應付式培訓，只要交上高額培訓費，即使是文盲也能拿到園長證。如此一來，園長證成了一些培訓機構乘機發財的工具。
沒有資質的機構培訓出來的園長證等於一張廢紙。總而言之，辦“園長證”出現的亂象，歸根結底就是缺乏正規的辦證渠道。假如有正規的辦證渠道，人們就不會病急亂投醫，謀財的民間培訓自然就沒有市場。因而，要落實好園長持證上崗，就必須先解決好辦證渠道的問題。（來源：長江日報 作者：羅瑞明） |
