教育部門之所以出台相應通知，存在一定的現實背景，即近些年，各種各樣的“國學班”“讀經班”“書院”“私塾”遍地開花，且有不少家長對此趨之若鶩，如某著名歌手送其女兒就讀“華夏學宮”事件就鬧得沸沸揚揚。對此，還需重申一個常識，即接受義務教育既是公民的權利，又是公民的義務，擅自剝奪孩子接受義務教育的權利，明顯違法，而且可能耽擱孩子的前途，又不明智。
義務教育法明確規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；學校建設，應當符合國家規定的辦學標准，適應教育教學需要。也就是說，父母或者監護人有義務確保其子女到符合條件的學校接受義務教育。違反者，由當地鄉鎮政府或者縣級政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
梳理一些報道可知，所謂的各種“國學班”，基本上沒有辦學資質、不能頒發學歷，此次教育部的相關通知，主要就是針對此類機構。或者說，這些“國學班”與其說是“國學班”，不如說是培訓機構。如果家長將其子女送入此類“國學班”，以此替代義務教育的做法，其違法性已非常明顯，理當承擔相應責任。
據報道，2017年11月，雲南怒江州蘭坪縣就審理了一起“官告民”案件，啦井鎮政府將拒絕送子女到校接受義務教育的家長訴至法院。如果一些家長堅持以“國學班”替代其子女的義務教育，也有被告上法院的可能。
進一步而言，當前的一些“國學班”，除沒有辦學資質外，其教育方式也備受質疑。如有專家認為，一些“讀經班”不啻於“毒經班”，一些學生“普遍處在一種非常癲狂的狀態，其緊張程度遠超高考題海戰術”，而讀經老師不過就是“複讀機”。
義務教育則是經過論證和實踐證明能够全面提高兒童智識、素養，培養其健全人格、健康體魄、學習能力、交往能力、生活能力的教育方法。至少目前尚未發現有比義務教育和素質教育更好的，更能均衡促進兒童全面發展的教育方式。特別是，接受義務教育是讓兒童接受更全面、更高水平教育，取得文憑，走向社會的前提。
必須強調，受教育是兒童的權利和義務，作為家長，其沒有權利替代孩子選擇義務教育以外的教育方式，只有確保其接受義務教育的義務。家長們理當明白，讓孩子學習一些傳統文化并無不可，甚至在學校中開設國學課堂也有一定道理。這是對正規教育的有益補充，有利於擴展兒童的思維和認知能力，有助於其多元化發展成長。但千萬不能以“國學教育”替代現代教育，否則就是拿孩子的前途開玩笑，甚至帶來不可逆轉、無法挽回的損害。（來源：檢察日報 作者：史洪舉 本文略有删節） |
