第二，壓實教師教書育人責任
突出人才培養中心地位和本科教學基礎地位，提高教學工作在教師職稱評聘、聘期考核和年度考核中的比重，明確考核指標，細化考核要求；督促教師嚴格執行學業管理標准，提高課堂教學、實踐教學的授課質量和課業難度，“倒逼”學生專注學業、潛心學習；提高教師指導本科畢業論文（設計）工作量的考核標准，加大對教師指導過程的監督考核力度。
第三，鞭策學生回歸本分、潛心治學
本科畢業論文（設計）是集中反映學生本科四年專業理論知識和專業實踐能力的綜合體，學生只有嚴格按照人才培養方案要求，認真學好每一門課、做好每一項實踐，才能打牢完成本科畢業論文（設計）的基礎，才能減少出現“問題論文”的可能。學校、教師應以本科畢業論文（設計）抽檢工作為契機，做好學生的思想動員和宣傳警示工作，引導學生端正學習態度，樹立“誠信為本、潛心治學”的學習觀念，回歸課堂、回歸實驗室、回歸圖書館，認真完成每一門課程的修讀，做出一篇高質量本科畢業論文（設計）。
教育部在全國範圍內組織開展本科畢業論文（設計）抽檢為學校加強學業管理、教師履行教書育人責任、學生潛心學習注入了一劑“強心劑”，對於全面振興本科教育、提升人才培養質量具有裡程碑式的意義。（來源：央廣網 作者：張軍） |
