“培訓機構販賣教育焦慮，綁架越來越多的家長和孩子。”常德市漢壽縣南岳路實驗小學校長徐碧峰表示，要想真正將“雙減”落實到位，僅靠學校行動還不够，需要將家長的觀念扭轉過來，學生負擔重的問題才有可能從根本上得到解決。
對於《意見》的出台，很多家長表示歡迎并迫切希望盡快“落地”。“最好是大家都不補習，一心一意把學校布置的學習任務完成好。”家住長沙市北辰三角洲的李女士告訴記者，她從內心深處對孩子補習是抗拒的，希望《意見》的實施能真正扭轉“大家都上培訓班”這種風氣。
那麼，《意見》出台後，學科類校外培訓機構該如何轉型？在省教科院副研究員崔晴看來，學科類校外培訓機構在積極主動響應國家規範辦學的要求，不斷提升教育質量和服務水平的同時，還可以進一步加大素質教育、職業教育、成人教育、教育科技等領域業務的探索力度，以滿足社會個性化、多樣化的教育需求。
校內教學將向課堂要質量，提高教學水平
鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業……《意見》特別強調，減輕學生負擔，根本之策在於全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地。
楊敏認為，減輕學生過重學業負擔要深入研究“減什麼”，多樣化探索“如何減”。“學校要進一步端正辦學思想和辦學行為，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率，向課堂要質量。” |
