苑寧寧表示，這部法律的名稱，從一審的時候叫《家庭教育法》，後來叫《家庭教育促進法》，增加“促進”兩個字，其實這個導向非常明確，就是政府對家庭教育負有促進的職責，就是要去加重政府的職責跟義務。
多名專家認為，“促進”二字的增加，是對家庭教育自主性的順應和尊重，體現家庭是實施家庭教育的主體，國家、社會為家庭提供支持、協助。
北京師範大學兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，第一次對家庭教育立法，我們更多地希望是一個幫助家長的法律，能够幫助家長成為更好的教育者，以“賦能”法律，而不是一來就說家長哪裡做得不好，要怎麼樣做。當然，家長該承擔的責任還得承擔，要幫助家長承擔起家庭教育第一責任人的角色，完成相應的任務。
專家透露，在一審稿中，針對家長拒不履行家庭教育責任明確了罰款、拘留等懲罰措施，但在後續審議過程中，此條被删除。該法律中提到的對家長的批評教育、勸誡制止、予以訓誡等措施，與其說是懲罰，不如說是糾偏，幫助家長更好地開展家庭教育。
“家庭教育指導令”什麼情況會開出
《家庭教育促進法》正式實施後，碰到家庭教育遇到困難的家庭，相關部門應當怎麼做？多地已經發布實施的“家庭教育促進條例”和開出的“家庭教育指導令”提供了經驗。
在瀘州市叙永縣的全國首個涉訴未成年人家庭教育指導工作站，劉某和張某夫妻倆正此接受家庭教育指導，雙方因為離婚糾紛，導致13歲的女兒產生厭學情緒，不間斷逃學，父母處於放任狀態，老師多次家訪勸其返校無效。於是，承辦法官向這對夫妻發出“責令接受家庭教育指導令”，指派兩名家庭教育指導師對其進行指導。 |
