中評社香港6月13日電／隨著唐家山堰塞湖險情的初步解除，綿陽、遂寧等災區民衆可以安全返家，睡個安穩覺了，災區重建的任務也可以按部就班地進行。新京報今日發表社論指出，而災區重建，一個最緊迫最核心的問題是教育重建。房子塌了可以花時間建，基礎設施壞了可以慢慢修，錢沒了可以再賺，但教育卻一刻也耽誤不起，教育事關未來。
當前災區教育的恢復面臨著很多困難，除了重災區衆多校舍倒塌，很多非重災區的校舍，震後也都成了危房，後者牽涉的面更廣。災區學生們如何復課，這是迫在眉睫的現實挑戰。即使有錢重建，重新環評、選址，重新規劃、招標、建設，那也是個短則一年半載長則三年五年的漫長過程。
社論指出，“帳篷里的學校”和臨時活動房可解一時之困，而由於採取了對口支援的辦法，城市里拿出一些可以食宿的學校，接納災區來的師生，實現過渡性質的异地復學。這些都不失為好辦法。但我們能否再往前推進一步，通過長期、穩定的“異地復課”、“教育移民”等形式，實現教育發達地區對災區的“教育反哺”呢？
具體做法可以這樣：由東部教育發達而且教育資源日漸富餘的地區騰出學生名額，接納災區孩子，與本地孩子同課本同考試；接納地的政府和學校可以發動學校周邊居民，對孩子實行家庭式寄養。寄養可以是無償寄養，也可以是有償寄養，這在一些發達國家，已是成熟的教育模式。
社論指出，這樣做，可以起到一舉多得、事半功倍之效。首先，它迅速解決了一刻也耽誤不起的災區學生的復學問題；其次，它一步到位縮小了教育發達地區與受到重創的災區的教育差距，使災區孩子享受到教育發達地區的優質教育，可以避免城市優質師資和校舍閑置浪費；其三，可以節約國家對教育的重復投資，而節省下來的資金可以用來給在城市的災區學生發放助、獎學金乃至生活費。
在農村和一些中西部地區教育資源仍然比較短缺的情況下，由於生育高峰的漸漸過去，東部城市教育資源已經初步進入富餘時代。北京今年的高考考生總數10.4萬人，比上年减少了6000人；小升初（含外地借讀生）减少了一萬人；上海等地也大同小异，並且這種狀況仍將持續相當長時間。因此，東部城市教育反哺西部和農村的條件已經具備，只欠海納百川的胸懷和具體措施———包括從戶籍、高考制度上對這些災區來的“教育移民”開辟通道，並且逐漸推進到對所有外來人口一視同仁。
社論表示，對災區孩子“教育移民”，在幫助了災區的同時也幫了流入地自己。雖然表面上這樣做有可能占用本地教育資源和高校招生名額，可不同文化性格(我們已經從媒體上看到了災區孩子的堅韌不拔、堅强樂觀的精神)的交融，又可以帶來本地學生視野的開闊和學習動力的提高，這將是孩子們一生重要的精神財富和動力。現在看，競爭動力不強，過於優越和自我，是一些教育發達地區孩子的通病。開放是城市競爭力之本，教育上的近親繁殖，注定繁衍不出好的發展基因。“外地生”完全融入當地教育體系，在一定程度上可以起到“鮎魚效應”。
讓我們幫助災區的孩子到城市讀書，因為“我們是一家人”。 |
