7.適應經濟社會發展需求，改革高等學校辦學模式。
推進高校與地方、行業、企業合作共建，探索中央高校與地方高校合作發展機制，建設高等教育優質資源共享平台，構建高校產學研聯盟長效機制(北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師範大學等14所部屬高校)。發揮行業優勢，完善體制機制，促進行業高等學校特色發展，培養高水平專門人才(北京科技大學等15所部屬高校)。完善來華留學生培養體制機制，擴大留學生招生規模(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語大學等5所部屬高校)。探索高水平中外合作辦學模式，培養國家緊缺的國際化創新人才，建立具有區域特色的國際教育合作與交流平台，完善中外合作辦學質量保障機制，提高中外合作辦學水平(北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區，雲南省，北京師範大學等12所部屬高校，)。加強內地高校與港澳知名高校合作辦學，探索閩台高校教育合作交流新模式(福建省，廣東省)。
8.改善民辦教育發展環境，深化辦學體制改革。
探索營利性和非營利性民辦學校分類管理辦法(上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學院)。清理並糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學校辦學自主權(上海市，浙江省，廣東省深圳市，雲南省)。完善支持民辦教育發展的政策措施，探索公共財政資助民辦教育具體政策，支持民辦學校創新體制機制和育人模式，辦好一批高水平民辦學校(上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，雲南省，寧夏回族自治區，武漢科技大學中南分校)。改革民辦高校內部管理體制，完善法人治理結構，建立健全民辦學校財務、會計和資產管理制度(上海市，江蘇省，浙江省，雲南省，西安歐亞學院)。
9.健全教師管理制度，加強教師隊伍建設。
制定優秀教師到農村地區從教的具體辦法，探索建立農村教師專業發展支持服務體系，創新農村義務教育階段教師全員培訓模式，推進農村教師周轉房建設，多種措施加強農村中小學教師隊伍建設(北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區，重慶市，雲南省，陝西省部分市，新疆維吾爾自治區)。完善師範生免費教育政策，擴大實施範圍(北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區，上海師範大學，雲南師範大學，西北師範大學)。創新教師教育體系和培養模式，探索中小學教師和校長培訓新模式，構建區域協作的教師繼續教育新體制，建設支撐教師專業化發展的教學資源平台(河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區，教育部所屬6所師範大學，西北師範大學)。完善民族地區雙語教師培養培訓模式(青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區)。開展教師資格考試改革和教師資格定期注册試點，建立中小學新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機制(河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區，海南省)。探索中小學校長職級制，深化中小學教師職稱制度改革(吉林省鬆原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陝西省寶鶏市)。
10.完善教育投入機制，提高教育保障水平。
探索政府收入統籌用於優先發展教育的辦法，完善保障教育優先發展的投入體制(北京市，內蒙古自治區，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，雲南省，新疆維吾爾自治區)。探索高校多渠道籌集辦學經費的機制(中國科學技術大學)。根據辦學條件基本標準和教育教學基本需要，研究制定各級學校生均經費基本標準(北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區，重慶市，雲南省，甘肅省)。
|
