中評社香港3月31日電／韓國中央日報文章指出，如果看到日本政府昨天公開的初中教科書審查認定結果，很多韓國人可能會失望。可能也會有很多人因為莫名的背叛感而感到空虛，吐露復雜的心情。日本社會的不顧大局、糾結於已定程序和方針的狹小氣量讓人感到難過。日本不正是嘴裡喊著要開創面向未來的韓日關係、同時又向未來的主人公——青少年進行兩國關係的負面教育嗎？
文章稱，我們不能因為這樣就憤怒，也沒有必要大聲叫嚷，臉紅脖子粗，那樣做只會讓我們自己的水平降低。越是這樣，我們越是應該冷靜、平靜地應對。不管日本說什麼，獨島都是韓國有效統治的韓國的土地。日本想要讓獨島在國際法上成為領土權紛爭地區，我們沒有理由捲入日本的這種不良意圖中。
文章說，昨天通過了日本文部科學省下屬的教科書檢定審議會審議的18種初中用社會教科書中，有12種包含有獨島是日本領土的主張。如今，23種教科書中有10種教科書中包括稱獨島是日本領土的內容，可以看出領土權主張被大幅加強了。所有的地理和公民教科書中都將獨島記述為日本領土，稱韓國“非法占據”獨島的教科書也從之前的1種增加到了4種。在歷史教科書方面，日本還加強了美化過去、掩藏恥辱的愛國主義表述。日本文部省2008年的學習指導要領中要求加強2006年修改的教育基本法中強調的愛國之心和國家主義教育原則以及領土教育，這在本次的教科書審議中被明確地反映了出來。
文章認為，韓國政府應該在堅決但平靜的應對基調下加強對獨島的有效控制，這樣才是正確的應對方式。有必要參照俄羅斯應對同日本有領土權紛爭的北方領土（千島群島）的方式。還有應該將控制尖閣列島（中文名為釣魚島）的日本因為蹩腳的應對，還曾被中國教訓了一番的這些事例作為“他山之石”。沒有必要這樣那樣地吵鬧，而應該通過建設直升機機場、防波堤、碼頭、漁民宿舍等實際行動加強有效控制，這才是最應該做的。而且同時應該努力在國際社會上通過實證證明獨島在歷史上和在《國際法》上都是韓國領土。
最後，文章指出，以3.11日本大地震為契機，韓日之間好不容易形成了友好、合作的氛圍。雖然存在歷史問題，但韓國人民比任何一個國家的國民都更加積極地加入到了幫助日本的行列。曾經是慰安婦的老奶奶們也在貢獻自己的力量。前段時間的捐款超過了350億韓元。我們不希望韓國人民將別人的傷痛當作自己傷痛的、在純粹的人道主義層面上開展的對日援助熱情因為教科書問題而冷卻。我們應該繼續以火熱的心對遭受前所未見的災難的鄰居進行援助。沒有國民會不知道人道主義和獨島問題是兩個不同的問題。 |
