這是支教團的同學們終生難忘的時刻。從世界屋脊到祁連山麓，從彩雲之南到天山腳下，總書記回信的喜訊，把各個支教點上的同學召喚到了一起。大家一邊讀信，一邊你一言我一語暢談著內心的感受。
豐富閱歷、磨練意志、增長才幹總書記的這些話，同學們體會格外深刻。新疆支教分團的同學們曾利用課餘時間，到昌吉等周邊地區體驗民情，到中小學開辦勵志講座，到SOS兒童村進行志願服務。分團成員金晟同學說：“向實踐學習、向人民群眾學習，總書記的回信說出了我們最深的感受。今後，不管是在新疆繼續支教，還是回到北大學習以至走上工作崗位，我都將自覺走與人民群眾相結合的道路，努力在實踐中磨礪成長。”
在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材總書記的這些話，同學們銘記在心。皚皚雪山圍繞的拉薩中學，與布達拉宮只有一街之隔。在這裡支教的西藏分團團長劉笑吟說：“近一年來我在實踐中學到的知識是課堂裡永遠無法獲得的。不久的將來，我們都會成為建設國家的生力軍，必須沉下氣，放下身段，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯繫中錘煉作風，努力成為黨和人民事業發展需要的優秀人才。”
“北京大學組織開展支教扶貧，與其說是給西部地區提供了幫助，不如說我們的學生從當地收獲了更多。”北京大學校長周其鳳說，“總書記的回信對北大支教扶貧工作給予充分肯定，對同學們在實踐中的收獲作出高度概括，也為我們進一步做好工作作出了指示。我們要認真貫徹回信精神，把支教扶貧這個活動組織得更好。”
“一定要牢記總書記的教導，更加自覺地向實踐學習、向人民群眾學習”
“總書記十分了解當代青年，他回信中的話說到了我們的心坎裡。”正在北京大學法學院攻讀博士學位的蒙曉燕，這樣表達自己學習胡錦濤總書記回信後的感受。
1999年7月，作為北京大學第一屆研究生支教團的一員，22歲的蒙曉燕來到地處大別山革命老區的河南新縣支教扶貧。回想起12年前的那段經歷，她不由得感慨萬千：“那一年時光深深印刻在我的生命中，使我第一次對基層有了真切的認知，對國情有了深入的思考。以社會實踐為課堂，以人民群眾為導師，確實是我們年輕人健康成長的最大力量源泉。”
從1999年派出第一屆研究生支教團起，迄今北京大學共有163名學生參加了為期一年的支教扶貧，足跡遍布西藏、青海、雲南、新疆、寧夏、山西、河南等7個省區，服務時間累計超過35萬小時。
這是青年學子傾心奉獻的一年，更是他們在基層一線經受心靈洗禮的一年
拉薩中學的學生們忘不了，為了讓45分鐘的地理課上得更生動，支教老師多次不顧高原反應，騎自行車到野外采集素材、豐富教案。拉薩中學校長唐澤輝由衷地贊嘆，經過一年支教，這些北大學生最大的變化，“首先是更成熟了，其次就是對民族地區的理解和感情更深了。”
雲南大理貧困山區的百姓們忘不了，從北京來的支教老師為了家訪奔波幾十公里、上百公里，還幫著給孩子們申請助學金。支教團成員袁瓊深有體會地說：“你在書本上讀到＂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦＂，和你親身去走一遍山路，看到農民在烈日下勞作，確實是很不一樣的。”
曾在寧夏西海固支教的張海濤忘不了：“羅山中學只有幾排簡陋的平房，平房後面的操場上有一個籃球場，是以前的支教老師爭取一筆資助款修建的，但學校沒有錢買籃球，孩子們只能在那裡玩滾鐵環遊戲……”
曾在青海大通縣支教的王飛忘不了：“開家長會是在一個下雪的下午，看著這些冒雪走幾十裡路趕來的家長，面對著講台下他們真誠的目光，我真的有些慚愧。如果教不好他們的孩子，我對不起這些信任我的家長……”
“那種蕩滌靈魂的升華，是支教工作帶給我的寶貴財富，令我終生受益。”曾在山西靈丘支教的北京大學教育學院團總支書記徐未欣動情地說。
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