中評社香港12月29日電／據新西蘭中華新聞網報道，在新西蘭，活躍著這樣一個特殊的群體，他們扎根於華人社區，默默耕耘，雖身處異國他鄉，但他們仍繼承著中國特有的民族文化傳統和教學理念而忘我的辛勤地奉獻著，他們被人們譽為中華文化藝術的“園丁”。來自中國廣州的青年舞蹈教育家吳橋就是其中之一。
吳橋老師曾獲得香港金紫荊優秀教師；09年她參加中央教育電視台台舉辦的春節晚會，獲得優秀教師。她編導的節目曾獲德國蒙特利爾舞蹈大賽少年組第三名，加拿大溫哥華舞蹈世界杯(Dance World Cup)第二和第三名。聖誕節前夕在奧克蘭華人社區為專業藝術培訓班優秀少兒舉行的頒獎會上，吳橋老師帶領著她輔導的孩子們進行了少兒舞蹈班精彩表演，給觀眾留下了深刻的印象。活動結束之後，本社記者有幸找到了吳老師，請她介紹了自己的授課秘訣。
吳老師認為，在少兒舞蹈的教育中，教師的理念往往決定著教育的成果。給孩子們強行灌輸舞蹈的技巧，或是簡單的肢體動作模仿，亦或是盲目地簡單排練現成段子的這種填鴨式的教學方式，不但忽視了孩子們的內心體驗，更限制了孩子們自由、快樂、創造的天性。孩子們的表演勢必顯得生硬、刻板。這樣一來，教師的努力方向和孩子們天性形成兩個相反的力量，大家都變得非常辛苦卻收效甚微。
對於華人社區的大部分孩子們來說，舞蹈只是一種培養手段¬，而並非讓孩子日後走上舞蹈表演工作的道路。所以，在授課的過程中，吳老師更重視學生自身的體驗，她特意引用了她的一位從事戲劇教育的香港朋友詹瑞文先生的PIP理念，來概括自己的教學特色：Pleasure(愉悅的感覺)、Imagination(想像力)、Play(遊戲)。也就是先教授給孩子們如何展現一個美的形體，再通過舞蹈與音樂的結合，讓學生們掌握韵律和節奏，在類似於遊戲狀態的過程中，讓孩子們體驗到身心的和諧之美，讓他們從中得到快樂，釋放他們的童真。為了帶動孩子的學習熱情，吳老師也常會即興為孩子們跳上一段優美的舞蹈，讓孩子們在她的示範中，看到韵律與節奏之美。為了讓孩子們在課後還能得到持續性的提高，吳老師更別出心裁地將家長邀請到課堂中，不僅讓家長們一同分享孩子們愉悅心情，更激發了孩子的想像力和表現欲。此外，家長也能了解到老師授課的內容，以幫助孩子在家中更好的領悟。
在交談過程中，記者了解到，吳老師並不是第一次帶孩子們參加演出活動，她經常會安排孩子們參加一些演出活動，不僅檢驗了教學成果，也增強了孩子們的自信心。
一位名叫婷婷的5歲小姑娘，每周六都在媽媽的陪同下參加吳老師的舞蹈班學習，她的媽媽告訴記者：“看到小女兒在人舞台上自信而又優美的舞姿表演，讓我非常高興！婷婷的舞蹈學習進步的很快，這次還獲得了優秀獎。孩子非常喜歡來吳老師這裡學習舞蹈課，我們感到在吳老師的課堂裡，不僅是單純的專業舞蹈教學，而是在她的教學中充滿了愛心、童心、真心，她沒有刻板的教條，沒有枯燥的說教，沒有理論的形而上學，她傳遞給孩子的是美、是快樂、是健康、是溫潤的優雅。” |
