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| 林煥光 |
中評社香港7月29日電／隨著立法會選舉期臨近，德育及國民教育科被政治化為選舉議題。行政會議召集人林煥光強調，倘大家都認為香港需要推行“育人”教育，就不存在應否廢置有關科目的問題，又指香港是一個開放的城市，言論及新聞自由是好好的“防疫針”，市民能夠明辨是非，對“洗腦”的免疫力很強，故自己對德育及國民教育科引起爭辯感到意外，並呼籲各界冷靜，不應將討論“二分化”。
文匯報報道，林煥光昨日在接受電台節目訪問時表示，自己本無責任解說、推銷德育及國民教育，但由於以往曾擔任教育官員，也關心課程的推動，並理解學界曾批評當局欠缺“育人”教育，才接受傳媒訪問原汁原味表述對問題的觀點。
被問到有團體今日會發動遊行反對課程，他坦言，作為一個開放型的群體，用和平方式公開表達自己意見已是日常生活的一部分，不論人數多寡，負責的官員都應該小心聆聽意見，但同時呼籲各界冷靜思考，尤其是持份者，包括學校、老師、家長及同學，應該要“靜一靜，停一停，想一想”，倘認為“育人”的目標應當推行，就不存在應否廢置這科目的問題，否則香港“要待何時何日才能扭轉當今教育體制只重術科，不重做人處事的缺失”。
手冊不及格 校方自選編
他解釋，整個德育及國民教育課程除了推動國民教育外，還涵蓋德育及“地球村”等議題，培育學生全面思考，倘能得做好，達到培養學生獨立思考的目標，學生根本不會被“洗腦”，尤其是香港有言論及新聞自由，市民多年來慣於表達自己意見，因此對所謂“洗腦教育”早有免疫力。
林煥光又說，國民教育近期的爭議源自教材《中國模式國情專題教學手冊》，他認為，教育局會為每所學校提供53萬元津貼，校方可自行設計教材，“大家是否應將鏡頭不只聚焦於一本小冊子，應調校到一個宏闊視野”。
教學難把握 老師需培訓
他坦言，自己最關注的是教師未必懂得國民教育科的教學方法，但認為辦一個新科目總要在老師培訓、教材製作，以及通過實踐教學掌握經驗，教育局在這方面會有安排，而德育及國民教育科有3年的開展期，學界可利用實踐經驗一起學習摸索，改善課程指引及教材內容，故不認為特區政府是強硬推行。
行會成員張震遠昨日重申，只要確保國民教育科教材不偏頗，培養獨立思考，認為主流意見是支持國民教育，很多家長會歡迎。行會成員張志剛則指，倘因為有人反對就擱置國民教育科，社會將不能向前行，大家應以“講道理”解決問題，認為遊行始終有成本。 |
