網絡上估計對溫嶺虐童教師顔艶紅無罪釋放會罵聲一片，然而虐童事件的頻發以及呼籲將“虐童罪”入法的呼聲很高，這其實就是法律本身與現實發展之間的矛盾。在“法無禁止即自由”的法治精神之下，如果沒有法律中規定的條文便只能遵從現有法治的精神，去進行現有法律條件下的認定，而非別的。因為在法治的領域之內，道德譴責可以，設立“死刑”無益。
縱觀溫嶺教師虐童事件，正好體現了中國法律的滯後性。因為她的行徑不適合任何刑法的條文。
尋釁滋事罪是指在公共場所無事生非、起哄鬧事、毆打傷害無辜、肆意挑釁、橫行霸道、毀壞財物、破壞公共秩序，情節嚴重的行為。她的行為不發生在公共領域內。虐待罪是指對共同生活的家庭成員經常以打罵、捆綁、凍餓、限制自由、凌辱人格、不給治病或者強迫作過度勞動等方法，從肉體上和精神上進行摧殘迫害，情節惡劣的行為。她和學生不是共同家庭成員。故意傷害罪是以達到輕傷作為立案標準，在這個案件中這個女老師的行為並沒有造成孩子的輕傷後果。侮辱罪指的是出於故意貶損他人人格尊嚴、詆毀他人名譽的犯罪目的，並在此目的主導下以暴力或者其他方法侮辱他人。她侵害是不特定的、人數較多的幼兒。
所以，在虐待罪、尋釁滋事罪、故意傷害罪、侮辱罪都不合適的情況之下，做出無罪釋放的決定是正確的。然而，這樣的正確是在違背民意的基礎之上，但是，法律的規範自然有著自身的法則，在沒有規定的情況下就只能順從法律自由的觀點。只是，在此外，受害者的家長可以起訴幼兒園以及教育主管部門的管理疏漏，獲得民事賠償的權利，這樣對於遏制校園虐童事件的發生也能起到震懾作用。
除此之外，對於法律的立法規範也應該有所警示。比如增加虐待罪的主體等等形式，而不僅僅是努力爭取虐童入罪。因為現實的發展永遠是比法律的制定快得多，當現實發展過於迅速的時候，法律很明顯就會滯後。此時，我們如果是一個法治的國家就只能按照法律的規範進行行事，民意呼籲表達的是一種正義的呼聲，但是法律也不能被這樣的民意呼聲所捆綁，否則，就會喪失掉法律本身應該具有的尊嚴。所以，從這個意義上來講，虐童教師無罪釋放基本上未可厚非。（時間：11月20日 來源：羊城晚報） |
