回憶起童年，他印象最深的是“坐在院子裡的小書桌前學習”。他緊接著補充，“和爸爸在一起做遊戲”。但是，至於玩耍的內容，他已經記不清了。
即便是熱愛學習，範書愷也與父母“鬥爭”過。通常，讓他反抗的原因是，“說好學1個小時，可是我媽說再學10分鐘”。對於大人的這種言而無信，他會生氣地吵上一架，然後再跟傷心的母親道歉。
不過，當初父母稍顯迫切的教育被如今的範書愷視為一筆財富。“我沒有覺得，自己的人生有遺憾。玩得少一點也無所謂，小時候玩的東西也記不起來。”他辯證地看待這一切，“上學早讓我贏得了年齡優勢。”
在範書愷的父親看來，這不是“揠苗助長”，而是適合自家孩子的成長方式。這對父母已打算退出兒子成長進行曲中指揮者的位置，讓他“融入社會”。
大學班主任見過這位“表現正常”的13歲新生後，“原本的擔心消除很多”。不過，他也說：“我不認為，這麼早上學就好。至少，我不會讓我的孩子這麼走。”
如果用一個詞來總結自己13年的人生，範書愷脫口而出的是“矛盾”。他說，他常常感到“很糾結”。
比如，他想成為“人上人”，做一個社會的精英。但是，他時常感覺到“很累”。他認為，自己是一個現實主義者，不會因為“清華這麼好，就沉浸在美夢裡”。雖然他還不熟悉大學校園裡的大路小路，但是已深感“未來的就業壓力很大”。
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