中評社北京10月29日電／昨天，江北區的文女士向我們展示了小學一年級女兒童童的一次作業。童童的作業本上，所有的字都寫對了，但只得了個A－，評分後還有老師的批注：沒學過寫的字用拼音！
《重慶時報》報道，文女士說，從那以後，童童再也不臨摹漢字了，連平時會寫的字都拒絕寫，說“老師沒教過”。這讓文女士很擔心，既擔憂女兒對老師過於依賴，又擔心這次普通的作業會影響女兒的自學動力。
字都寫對了，卻得了個A－
“還被點名說，不按老師要求做”
10月22日下午5點過，文女士在江北區某小學門口接女兒童童，但平時出校門都蹦蹦跳跳的童童，那天卻格外安靜。
回到家後，童童一如既往地自覺拿出作業本給文女士檢查。
作業是寫“一、二、三”，老師在黑板上寫了幾個詞，包括“一個人”、“三間房”等，讓孩子們抄下來，並告訴孩子們，不會寫的字就用拼音。
文女士發現，孩子“一個人”“三間房”這幾個字都寫對了，作業卻只得了一個A－。老師還在等級後給予了批注：沒學過寫的字用拼音！
為什麼會寫的字不准寫，非得用拼音？
“這些字我都會寫，老師還是只給我了A－，班上還有兩個同學也是這樣的，今天老師還當著全班同學的面點了我們的名，說我們不按老師的要求做。”
面對女兒的委屈，文女士覺得有些難以理解：“孩子會寫的字不准寫，非得用拼音，不寫拼音就得A－，怎麼感覺有點按部就班？”
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