日本《朝日新聞》18日刊登了一名來自北海道的75歲日本讀者來信。這位名叫土井壽的讀者認為，安倍的教育改革非常危險，其教育觀並不是使擔當日本未來的青少年成長為追求和平、熱愛真理與正義的人，而是成為“‘強大日本’的零部件”。
錯誤史觀的教科書只會把與鄰國的矛盾傳至下一代
韓國外交部近日發布書面聲明說，日本政府應考慮本國的未來，對學生進行正確的歷史教育。韓國外交部表示，韓方不希望日本青少年學習錯誤的歷史，把韓日矛盾傳至下一代。韓國外交部強調，日本政府應基於“近鄰諸國條款”的精神和宗旨，不僅要考慮與那些因日本錯誤行為而受到傷害的鄰國之間的關係，也要考慮日本自身的未來，正視歷史，進行正確的歷史教育。
泰國《亞洲日報》副社長錢豐對記者說，修訂教科書審定標準是日本政治右傾化的又一表現，這不能不引起亞洲各國的憂慮。日本在二戰期間對亞洲人民犯下了滔天罪行，日本只有承認並反省歷史才能得到亞洲人民的信任。如今，日本政府企圖掩蓋歷史，修訂教科書審定標準，這樣做只能激起國際社會對日本的反感，是搬起石頭砸自己的腳。如果真想和亞洲各國搞好關係，日本領導人就應該向在南京大屠殺中死難的中國人懺悔，向被強征的慰安婦道歉賠償，而不是篡改歷史。
德國洪堡大學教育史研究學者張樂對記者表示，日本修訂歷史教科書的最新動向非常危險。名義上，日本的中小學還能“自主”選擇歷史教科書，但政府的規定有把日本政府同出版社結成“意識形態同盟”的傾向，從而鉗制市場，在日本民眾特別是年輕一代中傳播歪曲歷史的錯誤史觀。
張樂說，德國教育學界認為，如何書寫歷史、撰寫記憶、重構觀念，這不僅是教育學界的問題，而且同整個國民社會的發展方向以及政治決策緊密關聯。當年希特勒能夠上台，同魏瑪共和國末期的社會輿論、德國社會的歷史觀有密切關係。二戰以後，德國政府和民眾形成廣泛的共識，就是要在歷史教科書中坦承歷史，承認過錯，深刻反思，警惕再犯。
瑞士《日報》在19日的報道中認為，修改教科書審定標準是日本政府“篡改歷史”的企圖。一名叫努維爾的德國讀者在報道下方發表評論稱，按照安倍的看法，德國人就都“不愛國”了，這顯然與現實不符。德國人更願意面對和傾聽，也更批判地看待歷史。安倍的做法事實上是在控制民眾，讓他們“不知情”、“不關心”。他這不是在給日本人民做好事，而是讓他們變得孤立閉塞。 |
