老楊感慨地說：智能手機和網絡都是非常便利的工具，是我們生活中不可缺少的，但是這也正像水之於船，可以載舟，也可以覆舟，當你能駕馭它時，它為你服務；當你被它駕馭時，你就成了它的奴隸，被它驅使甚至被它破壞。
名落孫山後的啟示
小孩沉迷於智能手機，這使很多家長的煩惱。居住在神奈川縣的老陳就是其中一個。去年，老陳家裡曾經禁止小孩玩手機，因為高考的結果是名落孫山，只好複讀。今年，加強了對孩子玩手機的引導，使孩子考上了早稻田大學。老陳感悟到，讓孩子了解使用智能手機的意義和如何使用智能手機，是十分重要的。
去年面對讀高三的兒子那考不上大學的模擬考試成績單，老陳與兒子商量：你這樣整天學幾分鐘就拿起手機玩，肯定影響學習，如果下次模擬考試還是差，就將手機交出來，此外電腦遊戲也不要玩了。兒子也同意了，並要求每天玩半小時手機。
下次模擬考，依然成績差，老陳把兒子的手機果斷地收了起來。每天只有晚上才允許拿出來玩半個多小時。但是，儘管手裡沒有手機，孩子的學習勁頭也不高，有時候大人外出回家，正看到孩子匆匆忙忙離開電腦前，一看情形就是偷偷玩遊戲呢。這一年的結果還是沒有考上。新一年浪人生涯開始了，這次，老陳找孩子談心，告訴他，智能手機和網絡是個利器，但是你要駕馭它，不能讓它駕馭你，你才能成功。大人相信你能夠把握時間，相信你的自控能力。如果你利用智能手機，使你在完成學業的過程中幫你得到信息，在充分學習之後給你一點休息，這樣它就是你的工具；如果你被它牽著走，奪去了你寶貴的時間，你就是它的工具。我們相信你有能力讓他變成你的工具，並把沒收的手機還給了他。
這番語重心長的話似乎說到了孩子的心坎上。結果老陳發現，孩子雖然剛開始手機不離手，但逐漸開始在掌握時間上發揮了主動性，比如說雖然一邊拿著手機在玩一個遊戲，但同時旁邊放著書，在玩的同時也在背書。當他意識到大人相信他有能力掌握時間後，他開始自己考慮如何支配這份自由，比如能集中精力學習時，就做過去的考題，感到疲倦不想學習時，就玩著遊戲同時拿本書看，有時候開著遊戲同時聽英語CD。
回顧教育小孩的過程，老陳感慨道，現如今電子遊戲、手機、電腦遊戲，對孩子的誘惑太大了，作為大人，要阻擋是無法徹底阻擋的，比如智能手機，如果不能靈活運用，也無法很好地融入這個時代。很多大學都已經將智能手機作為教學工具來使用，學校發布什麼消息也都是送到學生的手機上，但是如果玩手機成癮不能自拔，就是病態，作為家長首先是告訴小孩“自由”的意義：享有自由，但要駕馭自由，同時也有承擔結果的義務。 |
