中評社香港8月22日電／現在應該關注一個新名詞了——隨海歸父母回國的子女，稱為“歸二代”。
人民日報海外版報道，很多已經為人父母的海歸經常面臨一個選擇：是否攜帶已在國外生活多年的子女歸國？一部分海歸擔心國內嚴格的教育方式會給孩子帶來不小的衝擊和壓力，選擇將孩子留在國外；另一部分則選擇攜帶子女一起回國，以便讓他們的子女更多地了解中國傳統文化。
當海歸真正舉家回國，現實的矛盾才真正擺在眼前：是讓孩子努力適應國內的教學環境？還是堅持西方的教育模式？
直面國內教育模式
近年來，越來越多的海歸選擇將子女帶回國內，但隨之而來的問題超出了他們的想象。
9歲的曹睿逸出生在美國，在美國接受早期教育，隨家長回到國內後，目前在上海一所公立小學讀一年級。學校的生活一開始就讓曹睿逸很不適應：“我不喜歡上學，作業很多，老師太嚴格了，他們對我不好。”後來，他無奈轉學到無錫的一個以“快樂教育”為主旨的學校。留日博士許麗濤把兒子送進了一所民辦雙語學校，但隨之而來的“中國式教育”讓她感到不堪重負：“學習進度很快，考試成績被排名，身邊同學的家長總是在‘比’，比誰家孩子更愛讀書、誰家孩子成績更好，這讓我壓力很大。”
中國海洋大學中文系教授、語言文化學者周繼聖認為，如何讓孩子適應更強調規範、課業負擔相對大的國內教育，是許多海歸人士面臨的現實問題。這些海歸家長一般不給孩子報什麼補習班，更看重孩子的運動、動手能力以及國學修養，但國內學校格外重視考試和成績，常常讓他們感到無助甚至挫敗。
|
