在這類新聞的相關評論中，總會有人呼籲“要讀懂學校的善意”、“學校都是為了學生的學業”……作為學校，自然是希望學生都能夠好好學習，這種“善意”不讀也懂。只是，大學生已是成年人，沒有必要以“都是為你好”的名義把他們“圈養”起來，何況人各有志，“圈養”的效果有時並不好。
在很多高校，之所以有學生選擇以“混”的姿態來度過自己的大學生涯，那還是因為能夠“混”得過去。試想，如果高校平時學業考核並不嚴格，畢業論文也是“抄抄補補”就可以蒙混過關，學生平時自然是沒有什麼自覺性的。但某些高校恰恰卻樂於一邊在平時對學生的一舉一動進行事無巨細的管理，一邊卻在最關鍵的學業考核中“放水”，或者對摻水論文睜一只眼，閉一只眼。
作為高校，應有自由寬容的人文精神，將學生當做平等主體。督促學生不要虛擲青春，一方面要改革教學形式，形成自由有活力的學術氛圍；另一方面，在學業上嚴格把關才是治本之策。要知道，我國很多高校，並不是“管”得不夠嚴格，而是“混學業”的代價並不夠大。
（來源：《新京報》） |
