防患於未然，必須在以下幾個方面著力——制定規則，建立定向招生規範，提升可操作性與可監督性；明確流程，“清單式”管理，壓縮暗箱操作空間，降低被逾越風險；公開透明，陽光是最好的防腐劑，用公開透明打消不法之徒的非分之想；外部監督，除了敞開大門，接納利益相關者舉報，還可以考慮第三方力量對招生各環節進行監督；事後懲戒，提高違規成本，讓違規者“傷不起”，事後監督與事前、事中監督形成合力。
教育公平是社會公平的基礎，最根本的教育公平是起點公平。重點高校農村學生占比呈現下行態勢，責任不能完全算在招生制度頭上，更多在於城鄉之間、地區之間的教育資源分配不均上。上世紀90年代以前，無論師資還是學校硬件，農村與城市差別不大，因此重點高校農村學生比例偏低現象並不突出。進入21世紀之後，城市教育出現“窪地”，農村教育則不斷“失血”——精英教師流失，情況才有了明顯變化。
治本之計在於下大力氣加大投入，彌補農村基礎教育欠賬，盡可能拉近農村與城市距離，讓所有孩子都站到同一起跑線。這也考驗著公共管理的恒心與細心。
（來源：《廣州日報》） |
