在邊遠地區農村學校優質資源不足已成為越來越突出的問題。建立隴城教育園區，安排音體美老師巡回走教，是甘肅省天水市秦安縣在農村教育改革中的一次探索。從2015年秋季學期開始，隴城教育園區抽調5位教師，在隴城鎮範圍內統一調度，力求實現學生就近上學、教師巡回走教的偏遠山區教育新模式。
“解決城鄉教育不均衡問題的核心是構建擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制。構建符合當地教育實際的共享機制，這是最核心的問題。”甘肅省教育廳廳長王嘉毅認為，政府要搭建資源共建共享的公共服務平台，讓邊遠的教學點也能獲得最優質的資源。
推進義務教育就近入學
每年年初，大連市都要下發義務教育階段學校招生入學工作的意見，要求縣級教育行政部門按照公平、公開和有利於就近入學的原則，完善學區劃分方案。目前，100%的小學實行“單校劃片”就近入學政策，小學畢業生按“單校劃片”“對口直升”的方式免試就近升入初中。
為了均衡生源結構，引導學生就近入學，大連市自1993年開始實行優質高中“指標到校”政策，擇校生或小升初不按規定入學的學生不得享受優質高中到校指標。各區（縣）教育局採用現場“電腦派位”的辦法，將指標生按學區內學生比例平均分配到各初中學校，同時邀請家長代表、公證部門、新聞媒體監督操作的全過程。目前，大連市優質高中招生“指標到校”的已經達到85%。
大連市教育局副局長鞠振偉表示，為了讓教育惠民政策落到實處，大連市將規範招生入學納入對縣級政府的教育綜合督導，作為衡量區域內義務教育均衡發展成效的重要指標，建立全方位、經常化的督導檢查機制，完不成指標就要問責。目前，大連市公辦義務教育學校擇校現象基本得到了遏制。
（來源：光明日報） |
