中評社香港2月4日電／“我在工廠試過5種不同的職業，最喜歡的是木工，這正好也是我一直想從事的職業，我發現自己在這個領域比其它人都強。”
據中央社報道，羅伯特（Robert）是德國中部一所中學的學生，才15歲就自信滿滿，知道自己最想做的是木工。如果有企業收他做學徒，他今年中學畢業，馬上就會投入技職教育的懷抱，朝理想中的職業邁進。
羅伯特如果在18歲順利完成木工的技職教育，起薪約台幣7、8萬元，在德國其實不差，從此經濟上再也不用依賴父母。
羅伯特的例子，是不少德國年輕人的縮影。和台灣的國中生不同，德國的教育體制也幫助年輕人瞭解自身興趣。根據歐盟統計，德國的失業率3.6%，僅歐盟平均的一半，15至24歲的年輕人失業率7%，也比歐盟的20%低，專家多歸功於成功的技職教育體系。
為什麼有這麼多德國年輕人選擇技職教育？德國的技職教育跟台灣相比有什麼不同？
首先，德國社會尊重專業，視技職教育為年輕人自我實現的過程。“年輕人應該做他有興趣的事，想清楚自己想做什麼、能做什麼，比管以後能賺多少錢更重要”，德國教育部如此鼓勵青少年。
所以，早在台灣還在讀國一的年紀，德國的學校就開設“潛力分析”課程，邀請勞工局的職業顧問來上課，協助學生發掘性向。
到國二，學生開始到工廠實地操作焊接、木工、園藝、砌磚，去安養院照顧老人，親自嘗試幾種職業。一位老師就說，“愈早知道自己想要成為什麼樣的人，目標就更清楚。”
到國三，像羅伯特這樣的德國青少年，馬上面臨人生第一個重要決定。學科成績優異、長於抽象思考的人，多半選擇升學，以取得高中會考文憑和讀大學為目標，其他人則選擇進入技職教育體系。從統計數字來看，德國年輕人選擇高等教育或技職教育的大約各佔一半。 |
