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| 政協會議現場。（中評社 蘭忠偉攝） |
無論從我國教育體系自身完善的需求，還是脫貧攻堅的現實需要來看，貧困地區的中等職業教育都是發展不平衡、不充分的主要短板，應按照中共十九大精神的要求，給予優先發展。為此建議：
第一，實施“中職教育扶貧國家工程”。把“中職教育脫貧”作為教育脫貧的重要工程，通過職業學校給學位、企業給崗位、財政綜合保障“三管齊下”，把建檔立卡貧困家庭中的“兩後生”（初、高中畢業未能繼續升學的勞動力）和未完成學業但有就業潛力的青壯年送進中職學校學習。免除貧困學生在中職學習期間的學習費用、生活費用，並給予其家庭一定的生活補助，做到“一人入學，一家脫貧”。扶貧對象畢業後，做好就業指導和服務，加強跟蹤管理，確保長期穩定就業，避免因失業返貧。
第二，實施“集中連片貧困地區中職教育能力提升計劃”。將貧困地區普及高中階段教育的增量部分，重點放在中等職業教育上。辦學有特色、直接服務地方產業發展、就業和創業融合前景較好的中職院校，應納入重點支持對象，加大投入，改善辦學條件，提升辦學能力，保障辦學質量。對與本地區產業結合較差、招生困難的中職院校，可依據實際情況由省或市層面進行資源整合，力爭在市一級舉辦職業教育資源中心，引領本區域內職業教育發展。
第三，實施“東西部中等職業教育協作計劃”。鼓勵發達地區挖掘職教資源，對口幫助貧困地區的中職院校提升辦學水平，面向對口扶貧地區建檔立卡的貧困家庭定向招生，或採取聯合培養模式，允許貧困地區學生前一到兩年在本地就讀，第二年或第三年前往發達地區學校就讀和實習。建立東西部中職協作聯合領導機構，規劃教育培訓方向、引入合作企業，使學生掌握當地產業發展急需的職業技能或流入地就業崗位急需的職業技能，實現穩定就業。
扶貧先扶智，治貧先治愚。習近平總書記多次指出，“讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”貧困地區的中等職業教育就像一道大壩，能夠像攔住洪水一樣阻斷貧困，並使之轉化為發展的動力。讓貧困學生有學可上，有職可入，需要我們動員各方力量，共同努力！
（中評社報道組：林艶 郭至君 蘭忠偉 臧涵；後方支援記者：張心怡 李娜 韓芸玲 袁郭城）
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