中評社北京6月15日電／河南省西平縣教師“辭職信”火了、四川省資陽市一名班主任在高考結束當晚被學生家長帶來的人暴打、我省五河縣一名教師被學生家長扇耳光……近日，一些教育領域事件成為輿論關注焦點。尊師重教是中華民族的優良傳統，而當前教學關係中，不和諧因素有所增加，有些教師感慨“不敢管學生”。為什麼教師不敢管學生？這種教育狀況，最終會傷害誰？新安晚報、安徽網、大皖客戶端記者對此進行了調查。
教師是人類靈魂的工程師，教書育人是職責。但不知從何時開始，一些教師卻面臨著不敢管學生的憋屈和無奈。近日，新安晚報、安徽網、大皖客戶端記者在全省範圍內，就這一問題採訪了數十位教師、家長和學生。從採訪情況來看，“怕”和“變”兩個字多次被教師和家長們提及。
一線教師稱“師道尊嚴現危機”
接受記者採訪的教師有的在城市執教，有的堅守鄉村講台；有的已經深耕教壇數十年，有的剛走上教學崗位不久。採訪中，“管教學生有一種無力感”“教師難當”是教師們普遍反應的聲音。
教師難當，難在哪兒？合肥一名小學教師周峰（化名）編寫了一首《投訴歌》來描述：作業多了，孩子負擔重，投訴；作業少了，老師不負責，投訴。管教孩子，是體罰，投訴；放任不管，沒能力，投訴。孩子在學校玩鬧受了傷，投訴；孩子和同學相處不好，投訴……“不是說所有的投訴都不對，而是現在老師壓力很大，顧忌的地方太多了。”這名教師說，“教不嚴，師之惰”，但現在老師常常面臨尷尬和無奈的處境，心存戒備。
“學生見到老師不打招呼，給老師起綽號，甚至辱罵、毆打老師，這樣的事不是第一次發生了。”長豐縣一名教師說，尊師重教是我們的優秀傳統，但現在師道尊嚴卻已顯現危機。
對於師道尊嚴危機的說法，去年剛走上教學崗位的林玲（化名）老師很認同。林玲在安慶一所學校教九年級英語。有一次，在課堂上，一名個頭比她還高的男生罵另外一名學生，她上前制止，這位男生卻將她摁倒在地。雖然最後學生受到了處分，但是她當著全班學生的面被男生摁倒在地，師道尊嚴在那一刻已經蕩然無存。
採訪中，更有教師直言，為了保全身為人師的體面，老師盡可能規避窘境。老師管起學生來，放不開手腳，想管卻又怕管，最後的辦法就是請家長來。如果家長也不管，那老師也只好放棄管教。
在阜陽執教的一名小學語文老師告訴記者：“一名學生好幾次沒有按時交作業，我說他沒用，只好給家長打了電話。誰知家長在電話裡說‘你不要管孩子太多，我家孩子認識幾個字就行了’。我聽了笑一笑。我不希望學生放棄學習，但是既然家長都這樣說了，以後只好不多管這個孩子了。”
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