香港星島日報網今年7月9日刊登的一篇文章以聖士提反書院考試題舉例稱，試卷的插圖是4名警員抬起一名示威者“王先生”，後者高喊“占領街道不是犯罪！我們要求‘一人一票’選行政長官！”試卷要求學生用自己的知識解釋示威者的要求有何“優點”。文章稱，這個題目多處故意誤導學生：一是隱瞞事實，中央並非不允許香港“一人一票”選特首，《基本法》規定，行政長官選舉須按“循序漸進”的原則推進，最終達至普選。其二，混淆是非界線。警方從未對2014年非法“佔中”及今年6月以來歷次衝突事件中的和平示威者檢控，只是對其中暴力違法分子檢控。其三，設置陷阱，“為什麼只解釋優點、不解釋缺點呢？”其四，圖中的執法警員被畫得惡形惡相，明顯暗示學生“仇警”。
社會要求檢討的呼聲不斷
多年來，香港社會要求檢討通識教育的呼聲不斷。2015年初，立法會就“全面檢討通識教育科”無約束力議案展開辯論，多名建制派人士表示通識科有政治導向，過分注重啟發學生思考，但流於泛泛而談，擔心學生閱讀“有毒的材料”。2017年，前保安局局長葉劉淑儀撰文直言，通識科的弊端暴露無遺，還望有關部門正視問題，盡早改革。今年3月，港區全國政協委員李慧琼等人表示，部分年輕人在通識教育中受到偏頗政治觀點影響，對國家和特區政府持錯誤認識；未來應考慮取消通識教育的必修科地位，同時加強國民教育。
前香港教育工作者聯會主席、將軍澳香島中學校長鄧飛17日接受《環球時報》採訪時稱，反對勢力“綁架”了香港通識教育，即使再困難，在香港推行國民教育的工作也應堅持進行。他建議，很重要的一點是四門必修學科“減減肥”，讓學生可以騰出時間精力應對選修課，尤其是理科。更重要的是，通識教育相關教職人員應該有更加廣泛多元的選擇，不能長時間被那些在政治上有激進偏好的人占據。
星島環球網刊登的評論稱，通識科不設置標準答案有嚴重隱憂。一是社會問題不同於自然科學，超出了中學生的認知範疇，他們對不同國家、不同民族、不同社會制度、不同文化背景下的社會狀況，更是缺少最基本的了解。第二，必修課沒有標準答案，導致考試缺乏客觀性。如果學生的觀點與閱卷老師觀點相近，就容易高分通過；反之，則無望過關，“如此考試，考不出優劣；如此必修，修不出學養”。今年4月，在一場小學通識比賽中，一名參賽者因為用普通話作答被判錯誤，在香港引發爭議，不少人認為這是在歧視普通話。
香港廣東社團總會常務副主席兼秘書長龍子明今年7月在媒體撰文稱，香港近年來發生的一系列暴力事件表明，年輕人思想變得越來越激進的根源在學校，關鍵是教育。全通識教育是董建華親手推出的政策，如果不是深切體察到其中的問題，相信他是不會輕易推翻自己推出的政策，特區政府及社會有必要認真探討一下這個問題。
來源：環球時報－環球網／葉藍範凌志 |
