不過今年，周思妤對進入初創企業和自主創業保持謹慎。在她看來，創業公司更適合實習或者積累了一段工作經驗後再去嘗試。綜合考慮下來，互聯網公司的產品運營是她錨定的目標崗位，此前，她已經在幾家頭部互聯網企業積攢實習經驗，但她清楚地認識到，要取得競爭優勢，必須提升自己的硬實力，她還需要學習phython和數據分析技能，同時有針對性地對行業和市場進行了解。
前不久召開的國務院常務會議表示，要對“互聯網＋”、平台經濟等加大支持力度，發展數字經濟新業態，催生新崗位新職業。依托工業互聯網促進傳統產業加快上線上雲。聚焦養老、托育、家政等就業潛力大的領域，發展線上線下融合的生活服務業。支持發展共享用工、就業保障平台，為靈活就業者提供就業和社保線上服務。
如何破解大學生就業難點、堵點
中國人民大學中國就業研究所所長曾湘泉認為，除了新冠肺炎疫情等外部突發事件衝擊外，中國的就業市場本就面臨著經濟增速下行、人口老齡化、新技術革命、結構性矛盾等多因素的挑戰。
對應屆大學生來說，缺乏工作能力是這一群體突出的結構性矛盾。去年，咨詢公司麥可思做過一項調研顯示，2011年至2018年這7年間，本科應屆畢業大學生的基本工作能力滿足度（畢業時掌握的能力與崗位要求達到的能力之差）從82%提高到84%，變化不大。
而近期中國就業研究所和智聯招聘聯合發布的《中國就業市場景氣報告》也顯示，今年45%已獲得offer的應屆畢業大學生中，56.0%的人有相關實習經歷。這些人求職目標明確，社會實踐豐富。
曾湘泉分析，沒有得到錄用通知的學生可能是因為自身定位不準確、未達到招聘要求、簡歷投遞太少等。他建議，對於就業困難群體，要提供專業化的職業指導，幫助學生從學校到就業的成功轉變。個人也需要強化工作搜尋，降低薪酬預期，建立正確的職業觀。
|
