中評社北京6月2日電／據中國教育報報道，作者：中國城鄉融合發展聯盟主席 祁春學
黨的十九大報告中提出要“建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系”， 2019年5月18日，黨中央、國務院印發《關於建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系的意見》，這是對新時代中國特色社會主義工農城鄉關係的新定位，意味著我國城鄉關係發生了重大戰略性轉變。進入新時代，我國社會主要矛盾發生了歷史性轉變，亟待解決發展中的不平衡不充分問題，其中，城鄉關係發展不平衡、農村發展不充分表現尤為突出。城鄉關係作為社會系統中最為重要的關係，如何從根本上破解城鄉二元結構，需要社會各界共同努力。職業教育是國民教育的重要組成部分，在城鄉融合發展中可以大有作為。
首先，職業教育服務城鄉融合發展有基礎。
職業教育與普通教育是具有同等重要的教育類型，與產業經濟、農村經濟具有天然聯繫。職業院校廣泛開展各類培訓，每年培訓上億人次，已經具備了大規模培養技術技能人才的能力，為國家經濟社會發展提供了不可或缺的人力資源支撐。作為職業教育的重要組成部分，農村職業教育的規模和辦學能力也在不斷提高，成為服務城鄉融合發展的重要力量。據統計，2018年全國開設涉農專業的中職學校有3222所、高職院校有237所，分別占全國中職學校總數的41%、高職院校總數的17%。各職業院校專注於培養不同類型的農業人才，有豐富的實踐經驗和成功案例，有力地推動了農業現代化。在未來很長一段時間內，城鄉融合發展作為一項重要的國家戰略，其首要目的是解決城鄉發展不平衡，尤其是農村發展不充分，職業教育將起到很大的推動作用。
其次，職業教育服務城鄉融合發展有能力。
習近平總書記強調，人才是第一資源。城鄉融合發展是一個系統工程，需要形成工農互促、城鄉互補、全面融合、共同繁榮的新型工農城鄉關係。建設這樣一個龐大的系統工程首先是解決人才的問題。職業教育的首要目的是育人，特別是培養社會急需的技能型人才，這對推動城鄉融合發展具有重要現實意義。
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