一些華人家庭的孩子，在學習中文的過程中總會碰到一些取舍，比如到了小學3年級的時候，因為要準備4年級的英才班（OC班）的考試，學業緊張，於是就放棄了中文的學習；到了小學的5年級，因為要準備6年級的小升初的入學考試，在學業壓力下，又放棄了中文的學習。有的中文學校反映，每年中文學校裡會有小學3年級和小學5年級的生源流失。
“我認為對孩子的學業並沒有影響，所以一直堅持著。”Lisa說。而Lisa自己所開辦的中文教育機構也會遇上一些這樣的學生和家庭的選擇。
而在自己的學習和工作的經歷中，Lisa認為，孩子如果學會多一門語言，將來的人生也更加有競爭力。“我覺得多會一種語言，長大之後機會是非常多的，根據自己的經歷尤其深有感受。後來工作的時候我曾經去學過日語幾個月，後來太忙了就暫時放下，但是基礎的東西還掌握著。所以孩子現在學日語時我還可以幫忙檢查一下作業。所說的東西我還是知道的。”
孩子的學習和一家中文學校的開辦
說到Lisa所開辦的火烈鳥中文教育機構，這和孩子的中文教育有關。Lisa談到，兩個孩子以前是逢周末的時候去到其他區的中文學校學習，家裡離原中文學校比較遠，來回時間上很是折騰。當時兩個孩子一起去學，女兒年齡又小，自己做媽媽的得陪著一起上課。孩子有時坐不住，有時又會睡著。這種情況下，大人孩子都很累，也沒有時間和家人一起度周末。 |
