周洪宇建議，國家有關部門應該視情調整相關政策，對中外合作辦學模式適當放開，方便其與國內的國際高中對接，並在學歷認證上作出適當調整。另外，需注意中外合作辦學招生不能影響高考公平，所錄取的國際高中生，未來只能頒發外方文憑。
如今，不少本應在外留學的大學生只能在家中上網課。
全國人大代表、遼寧大學副校長楊鬆表示，疫情常態化下，留學生轉學回國的意願越發迫切， 怎樣處理歸國留學生學籍，成為學籍管理工作中不可避免的問題。
楊鬆建議，教育部門要鼓勵國內高校出台政策， 在疫情等特殊情況下接受優質生源回國借讀或正式入學； 建立國內外高校間學生轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利；鼓勵增加多種形式的中外合作辦學機構和項目， 為出國留學受阻的學生提供更多就學選擇； 學習全球著名大學的辦學理念和經驗， 借鑒大學捐贈基金等形式為國內高校發展提供更加強有力的資金支持和保障。
周洪宇總結說，我國還要繼續擴大教育對外開放力度，建構更加開放、靈活的教育制度。包括構建國際化背景下的全民終身學習體系，建立留學生回國學習銜接制度，為留學生回國繼續學業提供制度供給。
“學成回國”時間關乎留學生切身利益
而對於即將回國就業的留學生來說，安家之路也沒有那麼順暢。
一次與自己學生聊天，讓全國人大代表、民進中央常委、清華大學社科學院教授蔡繼明了解到留學生回國就業落戶面臨的困境。
“在新冠肺炎疫情的影響下，大量留學生或因學校關閉、躲避疫情而提前回國；或因國際航路中斷、機票昂貴而停留國內無法回校，不得不以網絡授課和網絡答辯方式完成學業；或在國外拿到畢業文憑後，因國際航路中斷、機票昂貴等原因滯留在國外。”蔡繼明建議，調整疫情期間留學生回國就業落戶規定。
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