辦好家長學校，需要回應各方關切。有觀點認為此舉將加重家長負擔，有的擔心課程“走過場”，變成另一種形式的家長會，只溝通事務不深入交流。多種聲音折射現實關切，差異需求呼喚精細舉措。作為一項長期事業，家長學校建設不能急於求成、搞一刀切，要切實根據家長學生需求開展工作。比如，針對家長疑慮，要擺事實講道理，讓他們認識到家庭教育至關重要；針對家長工作忙，不妨積極探索各種形式，通過短視頻、慕課等開展教學；針對不同層面需求，不妨在內容上加強建設，形成分層次、分梯度的課程體系，鼓勵家長按需自願參與。
“雙減”政策實施1年多來，不少地方著力做好減負增效的“加減法”。進一步提升“雙減”效果，需要多元共治、家校同行。辦好家長學校，將家長增加的學習時間，轉化為家校合作的省時省力，是需要做好的另一個“加減法”。期待各地不斷推進家長學校建設，在探索中積累經驗，推動教育觀念的革新，結出育人實踐的碩果。 |
