“教師是提升職業教育人才培養質量的核心要素，其專業技能水平決定了人才培養的上限，讓職業學校教師去企業學習，能够更好地貼近企業實際培養人才，服務經濟社會發展。”青島電子學校校長崔西展說。
“三進”中的最後一項是骨幹教師進工作室。
在青島市西海岸新區實驗初級中學的會議室裡，劉同軍名師工作室的成員正在熱烈討論初中數學作業改革問題。劉同軍是青島市名師工作室的主持人，其工作室共8名成員，全是來自青島市的骨幹教師。“參加名師工作室以來，我們每周進行主題學習，每月舉行專題研討，每季度集中展示成果，無論是教學技能、育人經驗，還是課題研究、專業成長都收獲滿滿。”工作室成員劉國莉說。
“優質教育資源的差距最關鍵還是教師素質的差距，因此，用人才來撬動教育優質均衡發展是我們的著力點。”青島市教育局局長薑元韶說，通過“新校教師進名校、職校教師進企業、骨幹教師進工作室”，青島從源頭激發了教育優質資源均衡發展的活力，推動教育更高質量、更加公平地發展。 |
