如何推進？避免專業培養“拼盤化”
從事老年醫學事業多年，北京大學第一醫院老年病內科主任醫師劉梅林十分關心老年醫學人才培養。
“由於老年人心血管疾病、腫瘤、骨質疏鬆、阿爾茨海默病、老年綜合征等常見疾病多層叠加，多種藥物聯用，診療矛盾突出，因此，必須重視預防保健、醫療服務、健康管理、醫養結合、康復護理和長期照護等新體系的構建，重視交叉復合型人才的培養。”劉梅林對新增的老年醫學與健康專業充滿期待，“老年醫學與健康是研究老年人群健康的科學，涉及老年人生理、心理以及醫療支持、社會保障維護等方面。課程設計很關鍵，建議充分考慮老年人群的需求，為社會培養真正適用的老年醫學專業人才。”
北京中醫藥大學畢業生孫志鵬發現，這些新設專業的主幹課程設計與他所學中醫內科學專業有很大不同：“很多新設專業還融入了工學、理學和管理學，跟單純的醫學專業相關課程相比，內容更廣泛。”
專家們提及，近年來，我國高校醫學專業經歷了一系列調整。截至2022年，新一輪醫學門類學科專業目錄修訂完成，最初下設基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、中醫、中西醫結合、藥學6個一級學科，而後依次增設了口腔醫學、中藥學、特種醫學、醫學技術和護理學5個一級學科。
“此次引導性專業的設置，拓展了學科專業動態調整的空間，是學科專業目錄管理的重大創新。”趙世奎介紹。
對於新設專業如何落到實處、有哪些事項需注意，趙世奎表示，高校的學科專業和培養模式是長期積累的產物，具有很強的歷史慣性，動態調整勢必會受到高校、院系、教師局部利益和傳統觀念的掣肘。
“在主幹學科上，醫療器械與裝備工程專業包括基礎醫學、臨床醫學、醫學物理學、生物學、工程學；老年醫學與健康包括臨床醫學、藥學、心理學、材料學……這5個引導性專業均包括3個以上主幹學科，其中不乏‘大跨度’交叉，需要打破傳統的單一學科、單一學院（學部、系）人才培養的邊界，也需要在招生、評價、師資隊伍等方面作出深刻調整。”趙世奎說，“如何引導不同群體處理好整體利益和局部利益的關係、長遠利益和短期利益的關係，確保人才培養走深走實，避免專業培養‘拼盤化’，是引導性專業發展將面對的挑戰。” |
