教育事業的本質，應當是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。優質的教育要追求的，是把積極正向的觀念潤物細無聲地傳遞到學生的頭腦和心靈之中，而不是靠形式主義的做法給學生單方面施壓。正是因為某些學校、某些教師在向學生布置任務時，受到了形式主義作風的影響，才使得本該以鼓勵引導為主的環保教育、勸學教育異化成了冰冷枯燥的“任務攤派”。這樣的做法不僅很難令學生對環保、勤學等理念形成發自內心的認同，反而容易使其形成逆反心理，同時還會給學生家長帶來麻煩。最終造成的結果，只能是賣家賺足了錢，其餘各方“多方共輸”。
今天，我們通過二手市場上的“奇怪”交易，瞥見了中小學教育中形式主義問題的一角。對此，有效治理的優先任務顯然不是整頓二手市場，而是深挖根源，給中小學校園裡的形式主義教育方式“斷根”。這不僅是為了給學生及其家長“減負”，也是為了回歸教育初心。 |
