近年來，我國著力構建以普惠資源為主體的辦園體系，持續增加普惠性學前教育資源供給，不斷推進學前教育普及普惠安全優質發展。2023年，全國共有普惠性幼兒園23.6萬所，占幼兒園總數的86.2%。
在各級教育部門的通力協作下，我國城鄉義務教育差距正在逐步縮小。義務教育階段學生營養改善計劃每年惠及3700多萬農村學生，實施地區男女生平均身高比2012年分別增長了4.2厘米和4.1厘米。
困難群體平等受教育的權利得到保障，特殊教育實現更好更快發展。黨的十八大以來，我國建立起覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋，2022年全國累計資助金額2922億元，資助學生1.6億人次。
教育保障能力不斷提升
2012年，國家財政性教育經費占國內生產總值比例首次超過4%。教育經費占GDP比例超過4%時，意味著國家將更多的資源傾斜於教育領域，為教育的發展提供了堅實的財政保障。據統計，2022年全國教育經費總投入為61329億元；其中國家財政性教育經費為48473億元，比1991年增長77倍。
教育資源投入持續增加，有助於改善教育基礎設施，提升師資隊伍的素質和能力，從而整體提升教育質量。2023年，全國各級教育專任教師總數達1892萬人，比1949年增長19倍。
教育部副部長王光彥表示，隨著國家教育數字化戰略行動的實施，我國教育數字化、信息化取得積極成效。2023年，各級各類學校互聯網接入率達到100%，超過四分之三的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。國家智慧教育公共服務平台不斷豐富優質資源供給，目前已匯聚超過4.4萬條中小學資源、1300多個職業教育專業教學資源庫、2.7萬門優質大學慕課。 |
