探尋“我可以是誰”——
在文化碰撞中樹立遠大理想
10歲時，黃庭玉隨父母移居匈牙利。剛進當地小學時，為了融入群體，她努力模仿當地同學，卻越追越累。她轉而思考：“我熱愛什麼？”通過寫作，她一點點重建自信。現在，黃庭玉是一名暨南大學文學院的研究生。她的文章被老師推薦發表，這份認可讓她在中國的大學生活中找到了立足點。
“身份認同像一個蹺蹺板，一邊是中國，一邊是匈牙利。”黃庭玉說：“我不再試圖站穩在某一端，而是學會在中間保持平衡。”未來，她想回到匈牙利當一名中文老師，幫更多迷茫中的孩子找到自己的方向。
岑敏青在初中畢業後前往馬達加斯加。進入學校後，因為教學語言是法語，她也曾遇到語言障礙。為了溝通，她嘗試用畫畫表達需求，並學習當地土語，在被老師發現後，主動用土語與她交流。
在馬達加斯加，岑敏青的數學成績十分突出。目前，她在暨南大學經濟學院學習。回顧在馬達加斯加那段充滿挑戰卻感到溫暖的日子，她說，自己就像被帶到非洲的雜交水稻種子，“在馬達加斯加人民的善意澆灌下，慢慢長大”。
華僑華人研究學者、廈門大學李明歡教授指出，全球化時代，華裔青少年的成長充滿無限可能。在活動現場，他表示：“多元文化背景不是負擔，而是你們獨特的優勢，將助力你們為中國、為僑居國、為世界作出獨特貢獻。” |
