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| 為戰機補充航炮彈藥。 |
大隊領導深刻認識到，有了新裝備，不等於就有了高水平的保障能力；官兵學歷水平提高了、知識結構改善了，不代表具備了過硬的保障技能。培養技術精湛、素質全面、適應新裝備的保障人才迫在眉睫。於是，他們按照“全員普訓、骨幹輪訓、尖子深訓”的滾動式人才培養路子，普及新機理論知識，提升基本維護技能，挑選理論基礎扎實、實際操作能力強的業務骨幹，分期分批脫產輪訓骨幹，深化專業理論學習；成立課題攻關小組，遴選業務尖子破解新機技術難題，組織裝備性能革新挖潛，開展疑難故障預防預測，促進專家型技術人才脫穎而出。
如今，他們結合“雙學”活動，從“一個故障、一篇文章、一堂授課、一次交流”的故障研究機制，到“兩能”“三通”“四會”“五精”的分層培訓模式；從搭建內外場、空地勤常態化交流平台，到拓寬“走出去”“請進來”軍地互學渠道；從以老帶新、以強帶弱滾動發展的人才培養路子，到“長改師”“師改長”，能上能下的幹部使用機制，激活人才培養的一池春水，為部隊戰鬥力建設築起堅實的支柱。 |
