至今，劉志堂對當時獲勝後的歡欣和失敗後的淚水記憶猶新。但讓他銘記更深的是事後的複盤分析——
他們認為，贏與輸的道理其實都是一樣的：因為認真研究對手，贏下了不可能贏的空戰;因為還以為是對陣熟悉的隊友，大意之中犯下了不該犯的錯誤。
研究隊友還是研究對手？一名飛行員坦言，這本不應該成為問題，但在一些“練為考”的觀念影響下，卻成了需要廓清的認識區域。比如，在空軍“金頭盔”“金飛鏢”等比武競賽中，有的部隊不研究實戰可能遇到的對手而一味琢磨參加競賽的隊友，不探索戰場制勝機理而尋找賽場規則可利用的漏洞……
“智者以手指月，有的人卻只看見了那只手。”該基地司令員張偉林以這個比方解釋說，推進實戰化需要方法手段，但久之，有的人卻養成慣性思維，將手段當成了目的;訓練向實戰聚焦，首先要將目光從隊友向對手、從賽場向戰場轉換。
“只有眼睛裡盯著真正的敵人，腦子裡才會有真正的實戰。”張偉林說。
“向外看，敵人在座艙外!”在新型飛行教官培訓中，基地的教官經常會這樣提醒前艙的學員。
這個簡單的飛行動作背後，是一場重大的認識轉變——
向外看，看到的是敵情。去年，兩名飛行員被取消了新型教官培訓資格，其中一人還差最後兩個架次就能完成訓練。對此，教官委員會這樣解釋：單論飛行技能，你並不弱，但在戰術攔截課目中，多任務處理能力確實不足。
向外看，看到的是戰場。該基地飛行員的嘴邊都掛著一個高頻詞：攻擊。很多從別的航空兵部隊來參訓的飛行員在這裡被告知：生存與攻擊是空戰的唯一法則，一切訓練都要圍繞此展開。他們對空戰的認識也在此不斷升級，“模擬攻擊十次，不如實彈訓練一次”“成功發射導彈，並不等於有效擊殺”……
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