三是融入社會實踐。上海利用當地的紅色資源，設計了一系列紅色線路，引導年輕人開展“行走黨課”，邊走邊看邊聽邊了解邊思考，比如“十萬少年看浦東”。
四是融入藝術創作。上海依托文化機構和學校的文藝資源，製作了大量文藝黨課，電影黨課、戲劇黨課、曲藝黨課、書畫黨課等等。
上海開展的黨史教育，尤其是對年輕人的黨史教育，敢於創新形式、善於融入時下年輕群體中的流行元素，豐富了黨史教育的“打開方式”，因此寓教於樂，讓年輕人更易親近。上海的做法也轉變了人們對思政教育“刻板”的偏見。
筆者認為，上海的思路值得香港參考。香港正著力在年輕一代中推進愛國主義教育，如何開拓思路，吸引年輕人參與是一項重要課題。香港應注意挖掘、結合當地年輕人的興趣點，從形式和內容上讓愛國主義教育更加“接地氣”和易於親近，從而重建香港青年一代的民族認同感和愛國熱情。
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