黃清賢：“26條措施”其實是延續了此前的“31條措施”。在“31條措施”裡面，其實已經有了台籍教師在台灣的工作成果可以成為其在大陸的工作成果的考量。也就是說，從那時開始，其實已經逐漸有了讓在陸台籍教師有更大發揮空間的取向，此次新頒布的“26條措施”是其進一步的落實。
對於包括台籍教師在內的台灣同胞在大陸的同等待遇的落實，可能過去的一些規定不見得能夠完全適用，現在大陸正在想辦法一步一步地往前推進。尤其是像評職稱這樣的事情，這對於在陸台籍教師未來職業生涯的規劃是很重要的。因此，“26條措施”更像是一個宣示，代表著大陸把台灣民眾當作一家人，重視他們在大陸的發展，並力圖為台灣同胞提供更大的空間使其可以在大陸取得自我的實現和成就，這對於兩岸的融合發展其實是非常好的。
中評社：“26條措施”被認為是同“31條措施”一脈相承，“31條措施”已經出台一年多了，您如何看待其落實成果？“31條措施”的落實實踐中有何經驗可供“26條措施”借鑒？
黃清賢：“31條措施”的出台其實已經給予了台灣人民到大陸的發展以相當大的吸引力。在中央公布“31條措施”之後，經過一年多的實施，現在大陸已經有超過大概31個省市、80個以上的地方陸續地出台了符合當地需求的各種惠台措施，並且每一項措施都在逐步落實之中。
從“31條措施”落實的經驗中，我們可以看到，其實無論是大陸的政府部門，包括各級台辦和相關的機構，還是在大陸生活的台胞，雙方都在往一個如何把政策落實得更好的方向努力。大陸政府部門和在陸台胞彼此之間在良好地互動以推進政策的落實，這也反映出了黨的十九屆四中全會所說的“治理能力的現代化”的前進。而這種前進代表的就是，我們有更大的空間可以把惠台措施落實得更好。
“26條措施”在這個時候出台，它代表的是精益求精。大陸這麼大，所涉及到的兩岸民眾之間的事務其實非常複雜。這些事項雖然複雜，但是大家都在往同一個方向前進，那就是希望能夠透過官方跟民間的合作，探索如何把兩岸的融合發展做得更好，從而讓兩岸的同胞有心靈契合的感覺。
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