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| 尹子涵發言（中）（姜宜芃 攝） |
牛啟羊結合自己在國際組織人道主義對話中心中國項目主任的經驗，指出目前全球化正遭遇巨大挑戰，地緣政治緊張局勢加劇，缺乏大國之間的協調與合作，這使得他在國內安全領域的工作變得更加繁忙。“一代人有一代人的使命”，他樂觀地指出，這種緊張局勢也為年輕一代創造了更多參與全球事務、進行衝突調解的機會。
樊景月從教育公平切入，指出全球化背景下教育資源分配不均，尤其是在不發達地區，這種情況更加嚴重。如何促進教育公平？未來要達成何種目標？這是值得討論的。
尹子涵認為這一代是逆全球化最大的受害者。作為物理系的學生，他認為STEM（科學、技術、工程和數學）專業的學生對全球化及其影響知之甚少，這限制了他們的國際視野和機會。尹子涵強調國際交流的重要性，認為學生應該積極參與國際對話，以防止被邊緣化。
白煦含則從文化全球化角度，揭示文化交流的複雜性，並提及TikTok“難民”湧入“小紅書”社交平台在促進跨文化理解中的作用。
如何探索全球化新的實踐方向？構建新的秩序？
趙修業認為，構建全球化要理解不同利益相關者的利益，同時要注重與本地化的結合。應確保當地人民就業和社區發展，從基本規則入手解決當前問題，促進各方人員的交流，彼此瞭解，才能真正以人為核心來構建全球化。
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